Unidad 1: Lo que la música nos muestra
Lo que la música nos muestra
Lecciones
Escuchar con intención
50 min
Música e identidad
50 min
Diagnóstico
Preguntas disponibles: 12. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Diagnostico 1: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 1: Lo que la música nos muestra».
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Diagnostico 2: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Diagnostico 3: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Diagnostico 4: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Diagnostico 5: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Aumentar el volumen individual y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Cambiar el tempo sin coordinación y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Diagnostico 6: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Diagnostico 7: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada?
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Diagnostico 8: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Diagnostico 9: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Diagnostico 10: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Diagnostico 11: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Aumentar el volumen individual y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Cambiar el tempo sin coordinación y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Diagnostico 12: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluación de unidad
Preguntas disponibles: 20. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Evaluacion 1: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 1: Lo que la música nos muestra».
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Evaluacion 2: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 3: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin revisar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Evaluacion 4: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 5: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Aumentar el volumen individual y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
- Cambiar el tempo sin coordinación y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Evaluacion 6: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 7: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada?
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Evaluacion 8: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 9: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Evaluacion 10: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 11: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Aumentar el volumen individual y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Cambiar el tempo sin coordinación y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Evaluacion 12: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 13: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada?
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Evaluacion 14: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 15: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música? Enfócate en «Unidad 1: Lo que la música nos muestra».
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin revisar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Evaluacion 16: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 17: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Aumentar el volumen individual y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Cambiar el tempo sin coordinación y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Evaluacion 18: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Evaluacion 19: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada?
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Evaluacion 20: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso
Preguntas disponibles: 12. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Repaso 1: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 1: Lo que la música nos muestra».
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Repaso 2: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso 3: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Repaso 4: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso 5: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
- Aumentar el volumen individual y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Cambiar el tempo sin coordinación y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Repaso 6: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso 7: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada?
- Dice únicamente si la música gusta o no.
- Identifica solo el nombre del género.
- Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
- Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Repaso 8: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso 9: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música?
- Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
- Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin revisar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
- Decidiendo si personalmente gusta.
- Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.
Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Repaso 10: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.
Repaso 11: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?
- Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
- Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
- Aumentar el volumen individual y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
- Cambiar el tempo sin coordinación y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Repaso 12: analiza una situación musical vinculada con sentido ritual, ceremonial y expresivo de manifestaciones musicales en distintos contextos.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.
Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.