Unidad 3: La música nos identifica

Diagnostico 2: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Diagnostico 3: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?

Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Aumentar el volumen individual y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Cambiar el tempo sin coordinación y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.

Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.

Diagnostico 4: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Diagnostico 5: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
Decidiendo si personalmente gusta.
Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.

Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.

Diagnostico 6: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Diagnostico 7: ¿Qué permite comparar dos músicas de forma rigurosa?

Elegir la más conocida.
Comparar solo la duración.
Decidir cuál es mejor antes de escucharlas.
Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Solución: Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Diagnostico 8: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Diagnostico 9: ¿Qué caracteriza una creación musical con intención?

Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.
Usa la mayor cantidad posible de sonidos y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Copia una pieza completa sin modificarla y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Evita revisar la primera versión y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.

Solución: Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.

Diagnostico 10: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Diagnostico 11: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Dice únicamente si la música gusta o no.
Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Identifica solo el nombre del género.
Supone la intención sin escuchar elementos musicales.

Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Diagnostico 12: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluación de unidad

Preguntas disponibles: 20. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Evaluacion 1: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Dice únicamente si la música gusta o no.
Identifica solo el nombre del género.
Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Supone la intención sin escuchar elementos musicales.

Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Evaluacion 2: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 3: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?

Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Aumentar el volumen individual y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Cambiar el tempo sin coordinación y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.

Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.

Evaluacion 4: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 5: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
Decidiendo si personalmente gusta.
Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.

Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.

Evaluacion 6: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 7: ¿Qué permite comparar dos músicas de forma rigurosa?

Elegir la más conocida.
Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.
Comparar solo la duración.
Decidir cuál es mejor antes de escucharlas.

Solución: Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Evaluacion 8: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 9: ¿Qué caracteriza una creación musical con intención?

Usa la mayor cantidad posible de sonidos y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Copia una pieza completa sin modificarla y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.
Evita revisar la primera versión y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.

Solución: Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.

Evaluacion 10: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 11: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Dice únicamente si la música gusta o no.
Identifica solo el nombre del género.
Supone la intención sin escuchar elementos musicales.
Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Evaluacion 12: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 13: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?

Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Aumentar el volumen individual y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Cambiar el tempo sin coordinación y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.

Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.

Evaluacion 14: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 15: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Decidiendo si personalmente gusta.
Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.

Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.

Evaluacion 16: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 17: ¿Qué permite comparar dos músicas de forma rigurosa?

Elegir la más conocida.
Comparar solo la duración.
Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.
Decidir cuál es mejor antes de escucharlas.

Solución: Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Evaluacion 18: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Evaluacion 19: ¿Qué caracteriza una creación musical con intención?

Usa la mayor cantidad posible de sonidos y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Copia una pieza completa sin modificarla y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Evita revisar la primera versión y usando ese rasgo como criterio principal para caracterizar la audición, interpretación o creación musical.
Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.

Solución: Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.

Evaluacion 20: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso

Preguntas disponibles: 12. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Repaso 1: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Dice únicamente si la música gusta o no.
Identifica solo el nombre del género.
Supone la intención sin escuchar elementos musicales.

Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Repaso 2: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso 3: ¿Qué mejora una interpretación colectiva?

Tocar cada parte sin escuchar al conjunto y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.
Aumentar el volumen individual y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Cambiar el tempo sin coordinación y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.

Solución: Conocer la propia función, escuchar a las otras voces y ajustar precisión y expresión.

Repaso 4: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso 5: ¿Cómo se evalúa la relevancia cultural de una música? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Midiendo principalmente su popularidad o número de reproducciones actuales, sin considerar función, contexto, lenguaje musical ni significado comunitario.
Decidiendo si personalmente gusta.
Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.
Suponiendo que todas las culturas usan la música del mismo modo.

Solución: Relacionando la manifestación con su contexto, usos, memorias, identidades y comunidades.

Repaso 6: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso 7: ¿Qué permite comparar dos músicas de forma rigurosa?

Elegir la más conocida.
Comparar solo la duración.
Decidir cuál es mejor antes de escucharlas.
Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Solución: Definir criterios como ritmo, timbre, textura, forma o propósito y aplicarlos a ambas.

Repaso 8: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso 9: ¿Qué caracteriza una creación musical con intención?

Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.
Usa la mayor cantidad posible de sonidos y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.
Copia una pieza completa sin modificarla y convirtiendo ese único aspecto en la referencia central para explicar el resultado sonoro.
Evita revisar la primera versión y tomando ese indicador como base principal para comparar lo que ocurre musicalmente entre dos versiones.

Solución: Transforma una idea en decisiones sonoras, prueba alternativas y selecciona según el propósito.

Repaso 10: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.

Repaso 11: ¿Qué diferencia una apreciación musical fundamentada? Enfócate en «Unidad 3: La música nos identifica».

Dice únicamente si la música gusta o no.
Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.
Identifica solo el nombre del género.
Supone la intención sin escuchar elementos musicales.

Solución: Describe rasgos observables y los relaciona con una interpretación o contexto.

Repaso 12: analiza una situación musical vinculada con música, identidad, cultura y diversidad de manifestaciones musicales.. Usa evidencia musical y explica una decisión, interpretación o mejora.

Solución: Debe describir evidencia musical, relacionarla con el propósito/contexto y justificar la conclusión.