Unidad 4: Seguridad, autocuidado y actividades al aire libre
Seguridad, autocuidado y actividades al aire libre
Lecciones
Diagnóstico
Preguntas disponibles: 5. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Comprobación de base 1: ¿Cuál afirmación representa correctamente el objetivo de «Seguridad antes, durante y después»?
- El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación.
- Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
Solución: La idea correcta es: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda.
Comprobación de base 2: para realizar «Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.» con seguridad, ¿qué procedimiento corresponde?
- Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
- Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.
- Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
Comprobación de base 3: si durante la práctica ocurre «Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.», ¿qué debe revisarse?
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
- Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación. Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Comprobación de base 4: después del modelo, ¿qué aplicación permite usar autocuidado en actividad física con control?
- Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
- Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Comprobación de base 5: para explicar «Actividad física en distintos entornos» paso a paso, ¿qué combinación es correcta?
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Idea: Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Idea: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad.
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente. Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
Evaluación de unidad
Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Evaluación de unidad 1: si durante la práctica ocurre «Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.», ¿qué debe revisarse?
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
- Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación. Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Evaluación de unidad 2: ¿Qué actividad aplica autocuidado en actividad física en una situación motriz nueva?
- Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
- Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección.
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 3: para explicar «Actividad física en distintos entornos» paso a paso, ¿qué combinación es correcta?
- Idea: Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Idea: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad.
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente. Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
Evaluación de unidad 4: ¿Qué idea técnica o de seguridad explica conducta segura y respetuosa en «Juegos colectivos y juego limpio»?
- Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.
- El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda.
- Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación.
Solución: La idea correcta es: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación.
Evaluación de unidad 5: ¿Qué estrategia usarías para practicar «Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección.» sin aumentar el riesgo?
- Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
- Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
- Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
Evaluación de unidad 6: ¿Qué idea permite detectar por qué «Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.» perjudica el aprendizaje motor?
- Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente. Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
Evaluación de unidad 7: después del modelo, ¿qué aplicación permite usar conducta segura y respetuosa con control?
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
- Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección.
- Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.
- Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 8: para explicar «Seguridad antes, durante y después» paso a paso, ¿qué combinación es correcta?
- Idea: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad.
- Idea: Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda. Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
Repaso
Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Repaso 1: ¿Qué síntesis conserva tanto el objetivo motor como la seguridad en «Juegos colectivos y juego limpio»?
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Idea: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad.
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Idea: Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación. Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Repaso 2: ¿Qué criterio organiza la práctica de «Seguridad antes, durante y después»?
- Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda.
- El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
- Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación.
Solución: La idea correcta es: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad. Dolor, mareo o dificultad inusual requieren detenerse y pedir ayuda.
Repaso 3: ¿Qué estrategia usarías para practicar «Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.» sin aumentar el riesgo?
- Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.
- Haz una revisión rápida del entorno y del cuerpo antes de empezar; adapta intensidad y detente ante señales de alarma.
- Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
Repaso 4: si durante la práctica ocurre «Creer que una falta peligrosa es aceptable si ayuda a ganar.», ¿qué debe revisarse?
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
- Aplicar la misma preparación en gimnasio, cerro, playa o calle.
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni humillación. Pregunta qué acción protege seguridad y mantiene la posibilidad de participar para todos.
Repaso 5: ¿Qué caso nuevo exige adaptar técnica, intensidad y seguridad en «Seguridad antes, durante y después»?
- Continuar una actividad sólo para “aguantar” aunque haya dolor o mareo.
- Elige respuestas apropiadas ante desacuerdo, falta o accidente durante un juego.
- Prepara una lista de seguridad para una caminata escolar hipotética.
- Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Detecta riesgos en cuatro escenarios deportivos y propone una corrección. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Repaso 6: ¿Cuál pareja técnica-procedimiento corresponde a «Actividad física en distintos entornos»?
- Idea: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente.
- Idea: Juego limpio incluye respetar reglas, compañeros, adversarios y decisiones; competir no justifica contacto peligroso ni.
- Idea: Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.
- Idea: Espacio, calzado, hidratación, clima, implementos y señales del cuerpo influyen en seguridad.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: El entorno cambia las medidas de seguridad: superficie, sol, frío, tránsito, agua o terreno exigen preparación diferente. Identifica riesgo específico del lugar, medida preventiva y plan de comunicación o ayuda.