Unidad 1: Comprender narraciones y poemas
Comprender narraciones y poemas
Lecciones
Diagnóstico
Preguntas disponibles: 5. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Comprobación de base 1: ¿Cuál es la idea central de Lenguaje que se trabaja en «Leer con un propósito y detenerse a comprobar»?
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles.
- Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
Solución: La idea correcta es: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles.
Comprobación de base 2: antes de responder «Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.», ¿qué procedimiento conviene seguir?
- Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.
- Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
- Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
- Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Comprobación de base 3: si alguien hace «Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.», ¿qué criterio de Lenguaje debe recuperar?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene. Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
Comprobación de base 4: ¿Qué tarea muestra una aplicación auténtica de estrategias de comprensión?
- Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
- Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Comprobación de base 5: ¿Cuál opción muestra qué significa efecto de recursos literarios y cómo se trabaja?
- Idea: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de.
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Idea: Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar. Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Evaluación de unidad
Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Evaluación de unidad 1: ¿Qué corrección necesita el error «Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.»?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene. Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
Evaluación de unidad 2: después del modelo, ¿qué actividad exige usar realmente estrategias de comprensión?
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
- Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 3: ¿Qué pareja concepto-procedimiento resume mejor «Comprender lenguaje poético y narrativo»?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Idea: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de.
- Idea: Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar. Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Evaluación de unidad 4: para comprender «Inferir con evidencia del texto», ¿qué idea debe guiar la respuesta?
- Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.
- Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles.
- Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
Solución: La idea correcta es: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
Evaluación de unidad 5: ¿Qué estrategia usarías para resolver «Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera.» según la clase?
- Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
- Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
Evaluación de unidad 6: ¿Cuál es la mejor manera de corregir «Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.» sin adivinar?
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar. Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Evaluación de unidad 7: ¿Dónde se transfiere mejor lo aprendido sobre inferencia?
- Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.
- Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.
- Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 8: ¿Qué síntesis relaciona correctamente la idea y la estrategia de «Leer con un propósito y detenerse a comprobar»?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Idea: Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
- Idea: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles. Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
Repaso
Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Repaso 1: ¿Qué pareja concepto-procedimiento resume mejor «Inferir con evidencia del texto»?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Idea: Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
- Idea: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de.
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene. Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
Repaso 2: ¿Cuál es la idea central de Lenguaje que se trabaja en «Leer con un propósito y detenerse a comprobar»?
- Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles.
Solución: La idea correcta es: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de los detalles.
Repaso 3: antes de responder «Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.», ¿qué procedimiento conviene seguir?
- Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
- Después de cada párrafo responde: ¿qué cambió?, ¿qué información es esencial? y ¿qué necesito releer?
- Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.
- Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
Repaso 4: ¿Qué corrección necesita el error «Confundir una opinión personal con algo que el texto permite concluir.»?
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
- Interpretar cada expresión figurada de forma completamente literal.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene. Escribe primero la pista literal; después explica la conclusión que puedes obtener de ella.
Repaso 5: ¿Qué uso nuevo permite comprobar comprensión de estrategias de comprensión?
- Compara dos maneras de describir el mismo lugar y explica qué efecto produce cada una.
- Seguir leyendo aunque una parte importante no tenga sentido.
- Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera.
- Explica el estado de ánimo de un personaje usando dos pistas distintas.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Resume un fragmento en una oración y señala qué detalle dejaste fuera. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Repaso 6: ¿Qué pareja concepto-procedimiento resume mejor «Comprender lenguaje poético y narrativo»?
- Idea: Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.
- Idea: Una inferencia combina una pista textual con un conocimiento razonable. Debe poder señalarse qué frase o hecho la sostiene.
- Idea: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar.
- Idea: Comprender no es terminar rápido: relaciona lo leído con lo que sabes, relee lo confuso y distingue la idea principal de.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Una comparación, una imagen o una descripción ayuda a construir ambiente, personaje o emoción; no está sólo para decorar. Pregunta qué imagen crea la expresión y qué aporta al sentido global del texto.