Aula Total TVBuscarConfiguraciónAPK Android

Unidad 1: Democracia y organización política de Chile

Democracia y organización política de Chile

Lecciones

Constitución y reglas comunes
35 min
Poderes del Estado
35 min
Participación y representación
35 min
Derechos y responsabilidades
35 min

Diagnóstico

Preguntas disponibles: 5. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Comprobación de base 1: ¿Qué explicación histórica representa mejor constitución en «Constitución y reglas comunes»?
  1. En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  2. La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  3. Pensar que una sola autoridad decide todo.
  4. Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
Solución: La idea correcta es: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
Comprobación de base 2: ¿Qué estrategia permite estudiar «Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria.» sin separar los hechos de su contexto?
  1. Distingue norma cotidiana de principio institucional.
  2. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
  3. Distingue elegir representante de participar directamente en una iniciativa.
  4. Reducir democracia sólo a votar.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Distingue elegir representante de participar directamente en una iniciativa.
Comprobación de base 3: ¿Cómo se corrige mejor la simplificación «Pensar que una sola autoridad decide todo.»?
  1. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  2. Reducir democracia sólo a votar.
  3. Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.
  4. Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso. Distingue norma cotidiana de principio institucional.
Comprobación de base 4: ¿Qué actividad exige relacionar contexto, evidencia y explicación en «Participación y representación»?
  1. Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria.
  2. Resuelve un escenario de convivencia con criterios.
  3. Clasifica situaciones según función estatal.
  4. Analiza un caso simple de organización democrática.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Comprobación de base 5: para explicar constitución con fundamento, ¿qué combinación es adecuada?
  1. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  2. Idea: En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  3. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  4. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso. Distingue norma cotidiana de principio institucional.

Evaluación de unidad

Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Evaluación de unidad 1: ¿Cómo se corrige mejor la simplificación «Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.»?
  1. Reducir democracia sólo a votar.
  2. Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.
  3. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  4. Pensar que una sola autoridad decide todo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución. Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
Evaluación de unidad 2: ¿En cuál caso nuevo se aplica mejor el criterio histórico de derechos?
  1. Analiza un caso simple de organización democrática.
  2. Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria.
  3. Resuelve un escenario de convivencia con criterios.
  4. Clasifica situaciones según función estatal.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Resuelve un escenario de convivencia con criterios. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 3: para explicar separación de poderes con fundamento, ¿qué combinación es adecuada?
  1. Idea: En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  2. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  3. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  4. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución. Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
Evaluación de unidad 4: ¿Cuál afirmación sitúa correctamente el proceso trabajado en «Derechos y responsabilidades»?
  1. Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
  2. Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.
  3. Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  4. La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
Solución: La idea correcta es: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Evaluación de unidad 5: para analizar «Clasifica situaciones según función estatal.», ¿qué procedimiento histórico corresponde?
  1. Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
  2. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
  3. Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.
  4. Distingue elegir representante de participar directamente en una iniciativa.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
Evaluación de unidad 6: ¿Qué idea corrige el error histórico «Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.»?
  1. Reducir democracia sólo a votar.
  2. Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.
  3. Pensar que una sola autoridad decide todo.
  4. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
Evaluación de unidad 7: después del ejemplo, ¿qué aplicación muestra comprensión histórica en «Poderes del Estado»?
  1. Resuelve un escenario de convivencia con criterios.
  2. Analiza un caso simple de organización democrática.
  3. Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria.
  4. Clasifica situaciones según función estatal.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Clasifica situaciones según función estatal. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 8: ¿Qué síntesis conserva la idea histórica y la forma correcta de estudiarla en «Derechos y responsabilidades»?
  1. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
  2. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  3. Idea: En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  4. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.

Repaso

Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Repaso 1: para explicar separación de poderes con fundamento, ¿qué combinación es adecuada?
  1. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  2. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  3. Idea: En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  4. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución. Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
Repaso 2: ¿Qué idea evita simplificar en exceso el contenido de «Derechos y responsabilidades»?
  1. Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
  2. La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  3. Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
  4. Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.
Solución: La idea correcta es: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Repaso 3: si trabajas «Clasifica situaciones según función estatal.», ¿qué procedimiento mantiene tiempo, espacio y relaciones históricas?
  1. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
  2. Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
  3. Distingue elegir representante de participar directamente en una iniciativa.
  4. Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Relaciona función con poder sin memorizar sólo nombres.
Repaso 4: ¿Qué razonamiento permite detectar por qué «Pensar que tener un derecho elimina toda responsabilidad.» es insuficiente?
  1. Pensar que una sola autoridad decide todo.
  2. Reducir democracia sólo a votar.
  3. Creer que los poderes hacen exactamente lo mismo.
  4. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
Repaso 5: ¿En cuál caso nuevo se aplica mejor el criterio histórico de separación de poderes?
  1. Analiza un caso simple de organización democrática.
  2. Resuelve un escenario de convivencia con criterios.
  3. Propón una forma responsable de participación escolar o comunitaria.
  4. Clasifica situaciones según función estatal.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Clasifica situaciones según función estatal. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Repaso 6: ¿Cuál pareja contexto-análisis corresponde al contenido de «Derechos y responsabilidades»?
  1. Idea: La división de poderes distribuye funciones para evitar que toda la autoridad se concentre en una sola institución.
  2. Idea: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos.
  3. Idea: En democracia hay representantes elegidos y también formas de participación ciudadana dentro de la ley.
  4. Idea: Una Constitución establece bases para organizar el Estado y reconocer derechos; no es una lista de reglas del curso.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Los derechos protegen dignidad y libertades; ejercerlos convive con responsabilidades y respeto de derechos ajenos. En un conflicto identifica a quién afecta cada decisión.
Aula Total · versión compatible con navegadores de Smart TV. Los códigos curriculares técnicos se conservan internamente pero no se muestran al estudiante.