Unidad 4: Escribir para comunicar y crear

Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.
Explicar una decisión usando evidencia del texto o del proceso

Solución: En Lengua y Literatura comprender implica justificar con información pertinente y explicar la relación.

Diagnóstico breve: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Escribir narraciones.

Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Diagnóstico breve: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Escribir narraciones.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Diagnóstico breve: ¿Qué conviene hacer al detectar que una respuesta no está bien fundamentada? Contexto: Escribir narraciones.

Cambiar una palabra aislada y asumir que con eso mejora el texto, sin revisar propósito, coherencia ni efecto en el lector.
Hacer la conclusión más categórica para que parezca convincente, aun cuando la evidencia del texto no permita sostener ese grado de certeza.
Volver a la fuente o al texto, localizar evidencia y revisar el razonamiento
Conservar sólo la respuesta final y quitar la justificación, suponiendo que nombrar la idea correcta basta para demostrar comprensión.

Solución: El feedback útil identifica qué parte del razonamiento necesita evidencia o conexión.

Diagnóstico breve: ¿Qué acción demuestra mejor que comprendiste escribir para explicar y argumentar? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Explicar una decisión usando evidencia del texto o del proceso

Solución: En Lengua y Literatura comprender implica justificar con información pertinente y explicar la relación.

Diagnóstico breve: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Evaluación de unidad

Preguntas disponibles: 10. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Evaluación: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Escribir narraciones.

Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Evaluación: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Escribir narraciones.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Evaluación: ¿Qué conviene hacer al detectar que una respuesta no está bien fundamentada? Contexto: Escribir narraciones.

Cambiar una palabra aislada y asumir que con eso mejora el texto, sin revisar propósito, coherencia ni efecto en el lector.
Hacer la conclusión más categórica para que parezca convincente, aun cuando la evidencia del texto no permita sostener ese grado de certeza.
Conservar sólo la respuesta final y quitar la justificación, suponiendo que nombrar la idea correcta basta para demostrar comprensión.
Volver a la fuente o al texto, localizar evidencia y revisar el razonamiento

Solución: El feedback útil identifica qué parte del razonamiento necesita evidencia o conexión.

Evaluación: ¿Qué acción demuestra mejor que comprendiste escribir para explicar y argumentar? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Explicar una decisión usando evidencia del texto o del proceso
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.

Solución: En Lengua y Literatura comprender implica justificar con información pertinente y explicar la relación.

Evaluación: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Evaluación: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Evaluación: ¿Qué conviene hacer al detectar que una respuesta no está bien fundamentada? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Cambiar una palabra aislada y asumir que con eso mejora el texto, sin revisar propósito, coherencia ni efecto en el lector.
Hacer la conclusión más categórica para que parezca convincente, aun cuando la evidencia del texto no permita sostener ese grado de certeza.
Conservar sólo la respuesta final y quitar la justificación, suponiendo que nombrar la idea correcta basta para demostrar comprensión.
Volver a la fuente o al texto, localizar evidencia y revisar el razonamiento

Solución: El feedback útil identifica qué parte del razonamiento necesita evidencia o conexión.

Evaluación: ¿Qué acción demuestra mejor que comprendiste escribir para explicar y argumentar? Contexto: Construir párrafos fundamentados.

Explicar una decisión usando evidencia del texto o del proceso
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: En Lengua y Literatura comprender implica justificar con información pertinente y explicar la relación.

Evaluación: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Construir párrafos fundamentados.

Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Evaluación: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Construir párrafos fundamentados.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente
Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Repaso

Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Repaso: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Escribir narraciones.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Repaso: ¿Qué conviene hacer al detectar que una respuesta no está bien fundamentada? Contexto: Escribir narraciones.

Volver a la fuente o al texto, localizar evidencia y revisar el razonamiento
Cambiar una palabra aislada y asumir que con eso mejora el texto, sin revisar propósito, coherencia ni efecto en el lector.
Hacer la conclusión más categórica para que parezca convincente, aun cuando la evidencia del texto no permita sostener ese grado de certeza.
Conservar sólo la respuesta final y quitar la justificación, suponiendo que nombrar la idea correcta basta para demostrar comprensión.

Solución: El feedback útil identifica qué parte del razonamiento necesita evidencia o conexión.

Repaso: ¿Qué acción demuestra mejor que comprendiste escribir para explicar y argumentar? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.
Explicar una decisión usando evidencia del texto o del proceso
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.

Solución: En Lengua y Literatura comprender implica justificar con información pertinente y explicar la relación.

Repaso: Cuando una interpretación o afirmación se apoya en un texto, ¿qué la vuelve más sólida? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Mantener la primera versión sin revisar contenido, orden ni claridad, porque corregir ortografía por sí sola se considera suficiente.
Elegir vocabulario complejo aunque no corresponda al destinatario ni al registro, suponiendo que un texto difícil siempre comunica mejor.
Relacionar la idea con evidencia pertinente y explicar el vínculo
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.

Solución: La evidencia por sí sola no basta: hay que mostrar cómo respalda la idea.

Repaso: Si dos lectores proponen interpretaciones distintas, ¿cuál es el mejor criterio para evaluarlas? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Elegir la interpretación más breve como si la extensión garantizara que responde mejor a la evidencia del texto.
Repetir la misma razón con palabras distintas y tratar esa repetición como nueva evidencia, sin desarrollar ni conectar las ideas.
Agregar ideas y conectores sin revisar si aportan al propósito del texto, aunque las oraciones resulten correctas de manera aislada.
Revisar cuál está mejor sustentada en el texto y es coherente

Solución: Puede haber más de una interpretación defendible, pero debe ser coherente y sustentarse.

Repaso: ¿Qué conviene hacer al detectar que una respuesta no está bien fundamentada? Contexto: Escribir para explicar y argumentar.

Volver a la fuente o al texto, localizar evidencia y revisar el razonamiento
Cambiar una palabra aislada y asumir que con eso mejora el texto, sin revisar propósito, coherencia ni efecto en el lector.
Hacer la conclusión más categórica para que parezca convincente, aun cuando la evidencia del texto no permita sostener ese grado de certeza.
Conservar sólo la respuesta final y quitar la justificación, suponiendo que nombrar la idea correcta basta para demostrar comprensión.

Solución: El feedback útil identifica qué parte del razonamiento necesita evidencia o conexión.