Proceso de escritura
Inglés · Unit 2: Countries, cultures and customs
Qué aprenderás
- Escribir textos breves variados siguiendo el proceso de organizar ideas, redactar, revisar, editar y publicar, usando modelos, criterios y herramientas de apoyo.
- Aplicar proceso de escritura en el contexto de countries, cultures and customs
- Revisar la respuesta según propósito, contexto y claridad
1. Objetivo curricular
Escribir textos breves variados siguiendo el proceso de organizar ideas, redactar, revisar, editar y publicar, usando modelos, criterios y herramientas de apoyo. Esta lección trabaja dentro del tema countries, cultures and customs. La meta es aplicar la habilidad con inglés real y no memorizar una definición aislada.
- Eje: Expresión escrita
- Tema: countries, cultures and customs
- Habilidad principal: Proceso de escritura
2. Qué debes reconocer o producir
Antes de comenzar, identifica qué exige la habilidad: planning, drafting, revision, editing. Usa el contexto del tema para decidir qué información necesitas comprender o comunicar.
- Remember: first identify who communicates, for what purpose and in what situation; then use vocabulary and grammar to build meaning.
- Activa vocabulario conocido
- Define el propósito de la tarea
- No traduzcas palabra por palabra antes de mirar el contexto
3. Contexto de trabajo
Original text for the app — Unit 2: Countries, cultures and customs: “Our class is preparing a cultural exchange fair. Each group presents a country, compares one custom with Chile, and explains why respectful language matters.” Este material sirve como contexto para practicar proceso de escritura y conectar la habilidad con una situación comunicativa concreta.
- Ubica palabras conocidas
- Busca pistas del contexto
- Relaciona el texto con la tarea
4. Contenido de aprendizaje
En, el foco es proceso de escritura. Escribir textos breves variados siguiendo el proceso de organizar ideas, redactar, revisar, editar y publicar, usando modelos, criterios y herramientas de apoyo. La comprensión o producción debe demostrarse con información pertinente, vocabulario del nivel y una respuesta adecuada al propósito comunicativo.
- planning
- drafting
- revision
- editing
5. Estrategia curricular
Aplica una estrategia breve: primero identifica el propósito; después localiza o prepara la información clave; luego usa vocabulario y estructuras del nivel; finalmente revisa si tu respuesta realmente cumple proceso de escritura.
- Propósito
- Información clave
- Lenguaje del nivel
- Revisión final
6. Ejemplo guiado
Con el contexto “Our class is preparing a cultural exchange fair. Each group presents a country, compares one custom with Chile, and explains why respectful language matters.”, una respuesta correcta debe seleccionar o producir información que corresponda a proceso de escritura. No basta repetir una palabra del texto: la respuesta debe demostrar la habilidad definida por.
- Usa evidencia del contexto
- Explica la relación
- Evita respuestas memorizadas fuera de contexto
7. Práctica curricular
Trabaja con el texto o audio de la unidad y realiza una tarea breve de proceso de escritura. Cuando sea posible, responde en inglés con vocabulario conocido y comprueba que la respuesta tenga relación directa con countries, cultures and customs.
- Primero comprende la consigna
- Luego responde
- Finalmente revisa
8. Cierre y transferencia
Cierra la lección explicando qué hiciste para demostrar proceso de escritura. Después transfiere la misma habilidad a otro ejemplo relacionado con countries, cultures and customs. El código queda como trazabilidad curricular, no como contenido para memorizar.
- Qué entendiste o produjiste
- Qué estrategia funcionó
- Qué necesitas practicar de nuevo
Actividad de desarrollo
Produce una respuesta breve relacionada con countries, cultures and customs que demuestre proceso de escritura. Usa inglés cuando corresponda y revisa claridad, vocabulario y propósito.
Práctica
- Decide the purpose, audience and main ideas.
- Publish the first sentence before deciding what the text is for.
- Ignore the topic and choose ideas that are unrelated to the audience.
- Correct punctuation before deciding what you actually want to say.
- Publishing.
- Drafting.
- Deleting the topic.
- Choosing a random answer.
- People celebrating this festival in July.
- People is celebrate this festival in July.
- People celebrate this festival in July.
- People celebrate this festivals in July yesterday.
- The food is traditional it also popular no punctuation.
- The food is, traditional it is.
- The food traditional and popular is because.
- The food is traditional, and it is also very popular.
- Check whether every paragraph supports the main idea.
- Change one comma only.
- Count the letters in the title.
- Choose a different font without rereading.
- Choose the topic only after the final version has already been published.
- Correct spelling, punctuation and grammar after revising ideas.
- Ignore spelling and grammar because editing changes only the font.
- Delete the plan before rereading the draft for language problems.
- Interesting Things About Many Different Topics
- Some Culture and Other Things I Remember
- A Family Tradition: Sunday Lunch in Chile
- Text Number One About a General Subject
- Add the word “interesting” to several more sentences in the same paragraph.
- Remove every adjective, even when it gives useful information.
- Ignore the repetition because repeating one word always improves precision.
- Replace some repetitions with precise alternatives or rewrite sentences.