Unidad 1: Crecimiento personal
Identidad, adolescencia, sexualidad integral, cuerpo e intimidad.
Lecciones
Autoconocimiento
55 min
Sexualidad integral
55 min
Diagnóstico
Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Antes de comenzar la unidad, se presenta el caso ficticio donde un personaje ficticio descubre que una actividad que antes le costaba ahora le resulta más fácil. ¿Qué respuesta inicial es más responsable?
- Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente.
Como diagnóstico de entrada, analiza el caso ficticio donde dos estudiantes ficticios reciben información contradictoria sobre cambios de la adolescencia. ¿Qué criterio debería guiar primero la decisión?
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social.
En un caso nuevo donde un grupo ficticio presiona a una compañera para que comparta una imagen privada, ¿qué acción diferencia mejor una reacción impulsiva de una decisión fundamentada?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa.
Sin pedir experiencias personales, considera el caso ficticio donde un personaje ficticio quiere decidir algo importante solo para no quedar fuera de su grupo. ¿Qué alternativa protege mejor derechos y bienestar?
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable.
Para evaluar conocimientos previos, se presenta el caso ficticio donde una estudiante ficticia confunde una dificultad puntual con una característica permanente de su identidad. ¿Qué paso permite reunir mejor información antes de actuar?
- Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija.
En el caso ficticio donde un personaje ficticio necesita una fuente confiable para resolver una duda sobre sexualidad integral, ¿qué respuesta reconoce correctamente cuándo actuar, ajustar o pedir apoyo?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. En este diagnóstico se considera una primera aproximación al caso.
Solución: Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio.
Evaluación de unidad
Preguntas disponibles: 16. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Evaluación de transferencia 1: situación de transferencia 1: un personaje ficticio descubre que una actividad que antes le costaba ahora le resulta más fácil. ¿Qué decisión aplica mejor los criterios de la unidad?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente.
Evaluación de transferencia 2: en una evaluación se analiza un caso distinto: dos estudiantes ficticios reciben información contradictoria sobre cambios de la adolescencia. ¿Qué argumento está mejor fundamentado?
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social.
Evaluación de transferencia 3: el primer intento de resolver este caso ficticio no funcionó: un grupo ficticio presiona a una compañera para que comparta una imagen privada. ¿Qué revisión sería más útil?
- Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa. La decisión se apoya en un criterio verificable. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa.
Evaluación de transferencia 4: un personaje debe justificar su siguiente paso ante esta situación ficticia: un personaje ficticio quiere decidir algo importante solo para no quedar fuera de su grupo. ¿Qué opción considera mejor consecuencias y apoyos?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable. La decisión se apoya en un criterio verificable. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable.
Evaluación de transferencia 5: situación de transferencia 5: una estudiante ficticia confunde una dificultad puntual con una característica permanente de su identidad. ¿Qué decisión aplica mejor los criterios de la unidad?
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija. La decisión se apoya en un criterio verificable. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija.
Evaluación de transferencia 6: en una evaluación se analiza un caso distinto: un personaje ficticio necesita una fuente confiable para resolver una duda sobre sexualidad integral. ¿Qué argumento está mejor fundamentado?
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio. La decisión se apoya en un criterio verificable. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio.
Evaluación de transferencia 7: el primer intento de resolver este caso ficticio no funcionó: un personaje ficticio descubre que una actividad que antes le costaba ahora le resulta más fácil. ¿Qué revisión sería más útil?
- Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente. Además evita etiquetar o invadir privacidad, explica por qué la alternativa reduce riesgos o mejora la convivencia y establece cómo comprobar después si la acción produjo el efecto esperado. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente.
Evaluación de transferencia 8: un personaje debe justificar su siguiente paso ante esta situación ficticia: dos estudiantes ficticios reciben información contradictoria sobre cambios de la adolescencia. ¿Qué opción considera mejor consecuencias y apoyos?
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social. Además evita etiquetar o invadir privacidad, explica por qué la alternativa reduce riesgos o mejora la convivencia y establece cómo comprobar después si la acción produjo el efecto esperado. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social.
Evaluación de transferencia 9: situación de transferencia 9: un grupo ficticio presiona a una compañera para que comparta una imagen privada. ¿Qué decisión aplica mejor los criterios de la unidad?
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa. Además evita etiquetar o invadir privacidad, explica por qué la alternativa reduce riesgos o mejora la convivencia y establece cómo comprobar después si la acción produjo el efecto esperado. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa.
Evaluación de transferencia 10: en una evaluación se analiza un caso distinto: un personaje ficticio quiere decidir algo importante solo para no quedar fuera de su grupo. ¿Qué argumento está mejor fundamentado?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable. Además evita etiquetar o invadir privacidad, explica por qué la alternativa reduce riesgos o mejora la convivencia y establece cómo comprobar después si la acción produjo el efecto esperado. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable.
Evaluación de transferencia 11: el primer intento de resolver este caso ficticio no funcionó: una estudiante ficticia confunde una dificultad puntual con una característica permanente de su identidad. ¿Qué revisión sería más útil?
- Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Describir la dificultad como algo específico y modificable con práctica, experiencia o apoyo, no como identidad fija.
Evaluación de transferencia 12: un personaje debe justificar su siguiente paso ante esta situación ficticia: un personaje ficticio necesita una fuente confiable para resolver una duda sobre sexualidad integral. ¿Qué opción considera mejor consecuencias y apoyos?
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Buscar información en una fuente de salud o educación confiable y proteger la privacidad del personaje ficticio.
Evaluación de transferencia 13: situación de transferencia 13: un personaje ficticio descubre que una actividad que antes le costaba ahora le resulta más fácil. ¿Qué decisión aplica mejor los criterios de la unidad?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Reconocer la mejora con evidencia concreta y evitar convertir una dificultad pasada en una etiqueta permanente.
Evaluación de transferencia 14: en una evaluación se analiza un caso distinto: dos estudiantes ficticios reciben información contradictoria sobre cambios de la adolescencia. ¿Qué argumento está mejor fundamentado?
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además evita revisar evidencia y supone que la primera reacción es suficiente aunque el contexto pueda cambiar. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social. También protege dignidad y autonomía, considera consecuencias previsibles y permite pedir apoyo si la situación supera lo que una persona puede resolver sola. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Contrastar la información con una fuente confiable y distinguir hechos de rumores o presión social.
Evaluación de transferencia 15: el primer intento de resolver este caso ficticio no funcionó: un grupo ficticio presiona a una compañera para que comparta una imagen privada. ¿Qué revisión sería más útil?
- Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Respetar el límite de la compañera, no compartir la imagen y buscar apoyo seguro si la presión continúa.
Evaluación de transferencia 16: un personaje debe justificar su siguiente paso ante esta situación ficticia: un personaje ficticio quiere decidir algo importante solo para no quedar fuera de su grupo. ¿Qué opción considera mejor consecuencias y apoyos?
- Decidir por presión del grupo y asumir que encajar es más importante que los propios límites. Esa respuesta se basa principalmente en una impresión. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable. Además distingue hechos de supuestos y deja una acción concreta que puede revisarse después. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Exigir detalles íntimos para demostrar que se comprendió el tema. También deja fuera límites, consecuencias o apoyos pertinentes, por lo que la decisión podría aumentar el problema en vez de resolverlo. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
- Tomar un rumor o una publicación viral como fuente suficiente sin contrastarla. Además reemplaza el análisis por presión, exposición, etiquetas o rigidez, y no establece una forma segura de revisar consecuencias ni de solicitar ayuda si aparece un riesgo mayor. Aquí se aplica lo aprendido a una situación de transferencia nueva.
Solución: Detener la decisión, revisar límites y consecuencias y aceptar que posponerla puede ser una opción responsable.