+: Documentar el proceso y sus impactos

Tecnología · Unidad 3: Planificación y elaboración de la solución

Qué aprenderás

Comunicar decisiones, avances y resultados con TIC, explicando también impactos éticos, ambientales y sociales y medidas de mitigación.
Tomar decisiones usando evidencia y criterios explícitos
Registrar y explicar el proceso para poder revisarlo y mejorarlo

1. Meta de la lección

Comunicar decisiones, avances y resultados con TIC, explicando también impactos éticos, ambientales y sociales y medidas de mitigación. Esta lección trabaja,. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Recuerda: una necesidad describe el problema; un criterio indica qué debe cumplir la solución; una restricción marca un límite real.
Identificar documentación en una situación concreta
Justificar decisiones con evidencia
Relacionar la decisión con la necesidad y los usuarios

2. Situación tecnológica

Imagina un proyecto real de unidad 3: planificación y elaboración de la solución. Antes de decidir, separa lo observado de lo supuesto y registra qué información falta para trabajar documentación. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

¿Quién necesita la solución?
¿Qué evidencia existe?
¿Qué restricciones o consecuencias hay?

3. Conceptos que necesitas

Los conceptos centrales son documentación, audiencia, impacto, mitigación. No se usan como definiciones aisladas: cada uno ayuda a tomar o justificar una decisión tecnológica. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Explica documentación con un ejemplo del proyecto.
Explica audiencia con un ejemplo del proyecto.
Explica impacto con un ejemplo del proyecto.
Explica mitigación con un ejemplo del proyecto.

4. Método de trabajo

Observa o investiga, define el criterio, compara alternativas, toma una decisión, deja registro y comprueba el resultado. Si la evidencia contradice la idea inicial, modifica la propuesta. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Investigar antes de decidir
Definir criterios observables
Registrar decisiones y cambios

5. Ejemplo aplicado

Un equipo necesita resolver un problema del entorno. En lugar de elegir una idea por gusto, reúne datos, usa documentación y audiencia, compara alternativas y explica por qué una opción cumple mejor los criterios. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Dato o evidencia usada
Criterio aplicado
Decisión justificada

6. Práctica guiada

Analiza una propuesta breve y señala qué evidencia falta para justificar documentación. Después define un criterio verificable y explica cómo lo comprobarías. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Primero identifica la necesidad
Luego define un criterio
Finalmente explica cómo comprobarlo

7. Aplicación al proyecto

Aplica lo aprendido a una situación de tu entorno. Documenta qué decisión tomaste sobre documentación, qué evidencia utilizaste y qué cambiarías después de una prueba. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Problema o necesidad
Evidencia y criterio
Decisión y posible mejora

8. Cierre y revisión

Resume qué decisión tomaste, qué evidencia la sustenta y qué impacto o mejora debes considerar. Si no puedes explicar esas tres cosas, vuelve al paso donde faltó información. Aplicación de esta parte: +: Documentar el proceso y sus impactos.

Decisión
Evidencia
Consecuencia o mejora

Actividad de desarrollo

Crea una bitácora de cuatro hitos del proyecto: versión inicial, prueba, cambio justificado y resultado posterior. Incluye evidencia concreta —dato, foto descrita, medida o boceto— y al menos un impacto detectado con su medida de mitigación.

Práctica

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. ¿Cómo debería comenzar el equipo para trabajar desde la necesidad real?

Cambiar el diseño y reemplazar el archivo anterior sin dejar registro.
Anotar solo la fecha del cambio.
Guardar únicamente fotografías del producto final.
Registrar la versión, motivo del cambio, evidencia observada, efecto esperado y posibles impactos sobre uso, seguridad y mantenimiento.

Solución: La decisión correcta mantiene el proceso tecnológico ligado al problema real y evita saltar a una solución sin justificar.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. ¿Qué evidencia conviene reunir antes de escoger una alternativa?

La versión 1 acumuló humedad y olor; después de aumentar ventilación, la humedad visible disminuyó en dos revisiones consecutivas.
La versión 2 se ve más terminada.
La tapa nueva combina con el color del patio porque un rasgo visible puede parecer un criterio práctico al elegir la propuesta inicial.
El equipo trabajó más tiempo en la segunda versión.

Solución: La evidencia útil es observable o registrable y permite comparar el desempeño con un criterio, no solo expresar una preferencia.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. ¿Qué condición observable debería cumplir la propuesta?

El registro tiene muchas fotografías porque una fuente conocida puede dar una sensación inicial de confiabilidad para mantener el proceso sencillo.
El registro permite reconstruir qué cambió, por qué cambió, qué evidencia se usó y qué consecuencia produjo.
El documento ocupa varias páginas.
Todos los integrantes usan la misma tipografía porque un solo indicio puede parecer representativo antes de reunir más evidencia.

Solución: Un criterio tecnológico útil debe ser verificable en el contexto y relacionarse con la función, usuarios, seguridad o impacto.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. ¿Qué procedimiento entregaría evidencia confiable sobre el resultado?

Mostrar solo el producto final porque un resultado inicial puede parecer suficiente para decidir al decidir con la información disponible.
Eliminar las pruebas que dieron resultados negativos porque una regla simple puede parecer útil antes de realizar una prueba completa.
Pedir a una persona que no participó que compare versión 1 y 2 y explique la razón del cambio usando el registro.
Revisar únicamente la fecha de modificación.

Solución: La prueba correcta mantiene condiciones comparables, registra resultados y está directamente relacionada con el criterio que se quiere comprobar.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. ¿Qué conclusión relaciona mejor necesidad, evidencia y decisión?

Los errores deben ocultarse para que el proyecto parezca exitoso porque una regla simple puede parecer útil al comparar las alternativas.
Solo es necesario documentar cambios que mejoraron el resultado.
Una fotografía final explica por sí sola todas las decisiones porque una fuente conocida puede dar una sensación inicial de confiabilidad antes de reunir más evidencia.
Documentar decisiones y efectos permite aprender del proceso, justificar mejoras y anticipar impactos futuros.

Solución: La conclusión válida no afirma más de lo que permiten los datos y conserva la relación entre necesidad, criterio, prueba y decisión.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. Explica en 30 a 50 palabras qué decisión tomarías ahora y justifícala con una evidencia y un criterio del caso.

Solución: Una respuesta sólida identifica la decisión pertinente y la vincula explícitamente con evidencia del caso y un criterio verificable. Documentar decisiones y efectos permite aprender del proceso, justificar mejoras y anticipar impactos futuros.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. Propón una prueba breve para comprobar la solución o decisión y explica qué resultado te haría modificarla.

Solución: La respuesta debe describir una prueba comparable, indicar qué observar o medir y anticipar una modificación si el criterio no se cumple. Prueba de referencia: Pedir a una persona que no participó que compare versión 1 y 2 y explique la razón del cambio usando el registro.

Durante la elaboración de un compostador escolar, el equipo cambia el sistema de ventilación y el tipo de tapa. Redacta un registro de proyecto que incluya qué se observó, qué criterio se usó, qué decisión se tomó y una consecuencia o mejora pendiente.

Solución: El registro debe permitir reconstruir el razonamiento: evidencia → criterio → decisión → consecuencia o mejora. Conclusión de referencia: Documentar decisiones y efectos permite aprender del proceso, justificar mejoras y anticipar impactos futuros.

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