Comunicación y sociedad (medios de comunicación)
Comunicación y sociedad (medios de comunicación)
Lecciones
Diagnóstico
Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Diagnóstico: ¿Qué estrategia muestra una comprensión activa de la tarea? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Definir el propósito, aplicar una estrategia y comprobar con evidencia si funcionó.
- Leer una sola vez con rapidez y responder desde lo que se recuerda, sin volver al texto para comprobar la evidencia pertinente.
- Localizar una palabra técnica, copiar su definición y usarla como respuesta completa aunque no explique su función en el texto o la tarea.
- Preferir la alternativa más desarrollada porque parece más completa, sin comprobar si realmente coincide con el propósito y la evidencia.
Solución: La comprensión activa combina propósito, estrategia, evidencia y revisión.
Diagnóstico: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Leer críticamente los medios». Criterio: identifica evidencia.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Diagnóstico: ¿Qué acción mejora más un texto durante el proceso de escritura? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Revisar únicamente ortografía y tildes, suponiendo que la coherencia, la organización y la adecuación al destinatario ya están resueltas.
- Añadir datos nuevos para hacer el texto más largo, incluso cuando esos datos no ayudan al propósito ni a la idea principal.
- Revisar propósito, organización, evidencia y cohesión, y reescribir lo necesario.
- Cambiar palabras por otras más largas sin revisar las ideas.
Solución: Revisar implica volver sobre ideas, estructura, evidencia y lenguaje; no se limita a corrección superficial.
Diagnóstico: Escribe un párrafo de 70 a 110 palabras que aplique la habilidad de la lección. Después señala una decisión de revisión que mejoró claridad, cohesión o evidencia.
Solución: Se espera un párrafo orientado a un propósito y una explicación concreta de una mejora realizada durante la revisión.
Diagnóstico: ¿Qué secuencia corresponde mejor a una investigación escolar responsable? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Formular una pregunta, buscar fuentes pertinentes, evaluarlas, registrar información y sintetizarla.
- Buscar una sola página y copiar sus conclusiones.
- Elegir primero la conclusión y luego buscar algo que la confirme.
- Acumular enlaces sin registrar qué aporta cada uno.
Solución: La investigación parte de una pregunta y exige selección, evaluación, registro y síntesis de fuentes.
Diagnóstico: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Evaluar fuentes digitales». Criterio: explica una relación.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Diagnóstico: ¿Qué conducta fortalece una comunicación oral fundamentada? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Repetir la postura sin considerar lo que otros dijeron.
- Cambiar de tema cuando aparece una pregunta difícil.
- Escuchar, responder a las ideas y usar evidencia o ejemplos pertinentes.
- Hablar más fuerte para evitar objeciones.
Solución: La comunicación fundamentada responde al intercambio real y sostiene las ideas con razones pertinentes.
Diagnóstico: Prepara una intervención breve: plantea una postura o interpretación, aporta una razón y anticipa una posible respuesta de otra persona. Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
Solución: La intervención debe ser clara, pertinente al intercambio y mostrar escucha o anticipación de otra perspectiva.
Evaluación de unidad
Preguntas disponibles: 12. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Evaluación: ¿Qué estrategia muestra una comprensión activa de la tarea?
- Definir el propósito, aplicar una estrategia y comprobar con evidencia si funcionó.
- Leer una sola vez con rapidez y responder desde lo que se recuerda, sin volver al texto para comprobar la evidencia pertinente.
- Localizar una palabra técnica, copiar su definición y usarla como respuesta completa aunque no explique su función en el texto o la tarea.
- Preferir la alternativa más desarrollada porque parece más completa, sin verificar si realmente coincide con el propósito y la evidencia.
Solución: La comprensión activa combina propósito, estrategia, evidencia y revisión.
Evaluación: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Leer críticamente los medios». Criterio: identifica evidencia.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Evaluación: ¿Qué acción mejora más un texto durante el proceso de escritura? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Revisar únicamente ortografía y tildes, suponiendo que la coherencia, la organización y la adecuación al destinatario ya están resueltas.
- Añadir datos nuevos para hacer el texto más largo, incluso cuando esos datos no ayudan al propósito ni a la idea principal.
- Revisar propósito, organización, evidencia y cohesión, y reescribir lo necesario.
- Cambiar palabras por otras más largas sin revisar las ideas.
Solución: Revisar implica volver sobre ideas, estructura, evidencia y lenguaje; no se limita a corrección superficial.
Evaluación: Escribe un párrafo de 70 a 110 palabras que aplique la habilidad de la lección. Después señala una decisión de revisión que mejoró claridad, cohesión o evidencia. Enfócate en «Planificar, escribir y reescribir». Criterio: identifica evidencia.
Solución: Se espera un párrafo orientado a un propósito y una explicación concreta de una mejora realizada durante la revisión.
Evaluación: ¿Qué secuencia corresponde mejor a una investigación escolar responsable? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Formular una pregunta, buscar fuentes pertinentes, evaluarlas, registrar información y sintetizarla.
- Buscar una sola página y copiar sus conclusiones.
- Elegir primero la conclusión y luego buscar algo que la confirme.
- Acumular enlaces sin registrar qué aporta cada uno.
Solución: La investigación parte de una pregunta y exige selección, evaluación, registro y síntesis de fuentes.
Evaluación: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Evaluar fuentes digitales». Criterio: explica una relación.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Evaluación: ¿Qué conducta fortalece una comunicación oral fundamentada? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Repetir la postura sin considerar lo que otros dijeron.
- Cambiar de tema cuando aparece una pregunta difícil.
- Escuchar, responder a las ideas y usar evidencia o ejemplos pertinentes.
- Hablar más fuerte para evitar objeciones.
Solución: La comunicación fundamentada responde al intercambio real y sostiene las ideas con razones pertinentes.
Evaluación: Prepara una intervención breve: plantea una postura o interpretación, aporta una razón y anticipa una posible respuesta de otra persona. Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
Solución: La intervención debe ser clara, pertinente al intercambio y mostrar escucha o anticipación de otra perspectiva.
Evaluación: ¿Cómo conviene analizar una elección gramatical dentro de un texto? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Relacionándola con el sentido que produce en esa oración y en el texto.
- Nombrando la categoría gramatical y deteniéndose ahí.
- Corrigiéndola aunque sea válida en su contexto.
- Contando cuántas veces aparece sin interpretar su función.
Solución: La gramática se estudia aquí como recurso para comprender y producir sentido en contexto.
Evaluación: Explica qué estrategia usarías para resolver una tarea como la de esta lección y cómo comprobarías que tu respuesta está sustentada. Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
Solución: La respuesta debe describir una estrategia y un criterio observable de comprobación.
Evaluación: ¿Qué decisión permite evaluar críticamente la información presentada? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Rechazarlo si contradice una opinión previa.
- Fijarse solo en el título o en la imagen principal.
- Identificar la afirmación, revisar su evidencia y considerar fuente, propósito y límites.
- Aceptar el mensaje si incluye una cifra o parece profesional.
Solución: La evaluación crítica contrasta afirmaciones con evidencia y considera procedencia, propósito y limitaciones.
Evaluación: Escribe un párrafo de 70 a 110 palabras que aplique la habilidad de la lección. Después señala una decisión de revisión que mejoró claridad, cohesión o evidencia. Enfócate en «Escribir para explicar y comunicar». Criterio: explica una relación.
Solución: Se espera un párrafo orientado a un propósito y una explicación concreta de una mejora realizada durante la revisión.
Repaso
Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: ¿Qué estrategia muestra una comprensión activa de la tarea? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Definir el propósito, aplicar una estrategia y comprobar con evidencia si funcionó.
- Leer una sola vez con rapidez y responder desde lo que se recuerda, sin volver al texto para comprobar la evidencia pertinente.
- Localizar una palabra técnica, copiar su definición y usarla como respuesta completa aunque no explique su función en el texto o la tarea.
- Preferir la alternativa más desarrollada porque parece más completa, sin verificar si realmente coincide con el propósito y la evidencia.
Solución: La comprensión activa combina propósito, estrategia, evidencia y revisión.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Leer críticamente los medios». Criterio: identifica evidencia.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: ¿Qué acción mejora más un texto durante el proceso de escritura? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Revisar únicamente ortografía y tildes, suponiendo que la coherencia, la organización y la adecuación al destinatario ya están resueltas.
- Añadir datos nuevos para hacer el texto más largo, incluso cuando esos datos no ayudan al propósito ni a la idea principal.
- Revisar propósito, organización, evidencia y cohesión, y reescribir lo necesario.
- Cambiar palabras por otras más largas sin revisar las ideas.
Solución: Revisar implica volver sobre ideas, estructura, evidencia y lenguaje; no se limita a corrección superficial.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: Escribe un párrafo de 70 a 110 palabras que aplique la habilidad de la lección. Después señala una decisión de revisión que mejoró claridad, cohesión o evidencia.
Solución: Se espera un párrafo orientado a un propósito y una explicación concreta de una mejora realizada durante la revisión.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: ¿Qué secuencia corresponde mejor a una investigación escolar responsable? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Formular una pregunta, buscar fuentes pertinentes, evaluarlas, registrar información y sintetizarla.
- Buscar una sola página y copiar sus conclusiones.
- Elegir primero la conclusión y luego buscar algo que la confirme.
- Acumular enlaces sin registrar qué aporta cada uno.
Solución: La investigación parte de una pregunta y exige selección, evaluación, registro y síntesis de fuentes.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: Evalúa una afirmación del texto o mensaje de trabajo: indica qué sostiene, qué evidencia ofrece y una limitación que convendría considerar. Enfócate en «Evaluar fuentes digitales». Criterio: explica una relación.
Solución: La respuesta debe separar afirmación y evidencia, y evaluar la suficiencia o límites de la información sin inventar datos.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: ¿Qué conducta fortalece una comunicación oral fundamentada? Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
- Repetir la postura sin considerar lo que otros dijeron.
- Cambiar de tema cuando aparece una pregunta difícil.
- Escuchar, responder a las ideas y usar evidencia o ejemplos pertinentes.
- Hablar más fuerte para evitar objeciones.
Solución: La comunicación fundamentada responde al intercambio real y sostiene las ideas con razones pertinentes.
Repaso — recupera la estrategia y úsala en este nuevo intento: Prepara una intervención breve: plantea una postura o interpretación, aporta una razón y anticipa una posible respuesta de otra persona. Enfócate en «Comunicación y sociedad (medios de comunicación)».
Solución: La intervención debe ser clara, pertinente al intercambio y mostrar escucha o anticipación de otra perspectiva.