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Unidad 3: Relaciones y convivencia

Relaciones y convivencia

Lecciones

Comunicación asertiva y límites
35 min
Resolver conflictos
35 min

Diagnóstico

Preguntas disponibles: 5. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Comprobación de base 1: para analizar «Comunicación asertiva y límites», ¿qué principio debe quedar claro?
  1. Confundir firmeza con agresión.
  2. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  3. Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
  4. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
Solución: La idea correcta es: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
Comprobación de base 2: en un caso ficticio como «Elige una respuesta asertiva en un conflicto.», ¿qué procedimiento ayuda a analizar opciones y consecuencias?
  1. Separa persona de problema.
  2. Confundir firmeza con agresión.
  3. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  4. En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de asertividad sin juzgar ni exigir información personal.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Comprobación de base 3: ¿Cómo se repara mejor «Confundir firmeza con agresión.» sin etiquetar ni presionar?
  1. Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
  2. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  3. Elige una respuesta asertiva en un conflicto.
  4. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Comprobación de base 4: después del ejemplo, ¿qué caso nuevo permite usar asertividad?
  1. Elige una respuesta asertiva en un conflicto.
  2. Confundir firmeza con agresión.
  3. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  4. Separa persona de problema.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Elige una respuesta asertiva en un conflicto. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Comprobación de base 5: ¿Qué combinación de criterio y procedimiento resume «Comunicación asertiva y límites»?
  1. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
  2. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  3. Idea: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso. Procedimiento: En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de asertividad sin juzgar ni exigir información personal.
  4. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.

Evaluación de unidad

Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Evaluación de unidad 1: ¿Qué criterio corrige el error «Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.»?
  1. Confundir firmeza con agresión.
  2. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  3. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
  4. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
Evaluación de unidad 2: ¿Qué aplicación exige analizar opciones y consecuencias con respeto en «Resolver conflictos»?
  1. Elige una respuesta asertiva en un conflicto.
  2. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  3. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  4. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Construye un acuerdo para un caso de curso. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 3: ¿Cuál pareja idea-análisis corresponde a «Resolver conflictos»?
  1. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
  2. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  3. Confundir firmeza con agresión.
  4. Idea: Separa persona de problema. Procedimiento: En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
Evaluación de unidad 4: en el caso trabajado en «Resolver conflictos», ¿qué criterio explica conflicto?
  1. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  2. Separa persona de problema.
  3. Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
  4. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
Solución: La idea correcta es: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
Evaluación de unidad 5: ¿Qué forma de analizar «Construye un acuerdo para un caso de curso.» mantiene límites, opciones y apoyos?
  1. Separa persona de problema.
  2. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  3. En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
  4. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Separa persona de problema.
Evaluación de unidad 6: ¿Cómo se repara mejor «Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.» sin etiquetar ni presionar?
  1. Confundir firmeza con agresión.
  2. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
  3. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  4. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
Evaluación de unidad 7: ¿Qué aplicación exige analizar opciones y consecuencias con respeto en «Resolver conflictos»?
  1. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  2. Elige una respuesta asertiva en un conflicto.
  3. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  4. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Construye un acuerdo para un caso de curso. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Evaluación de unidad 8: para explicar «Resolver conflictos» a otro estudiante, ¿qué combinación sería adecuada?
  1. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
  2. Confundir firmeza con agresión.
  3. Idea: Separa persona de problema. Procedimiento: En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
  4. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.

Repaso

Preguntas disponibles: 6. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Repaso 1: ¿Cuál pareja idea-análisis corresponde a «Resolver conflictos»?
  1. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  2. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
  3. Confundir firmeza con agresión.
  4. Idea: Separa persona de problema. Procedimiento: En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
Repaso 2: ¿Cuál idea representa correctamente conflicto sin juzgar a la persona?
  1. Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
  2. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  3. Separa persona de problema.
  4. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
Solución: La idea correcta es: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables.
Repaso 3: para trabajar «Construye un acuerdo para un caso de curso.» sin pedir información privada, ¿qué estrategia corresponde?
  1. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  2. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  3. Separa persona de problema.
  4. En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
Solución: El procedimiento que corresponde es: Separa persona de problema.
Repaso 4: si en un caso aparece «Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.», ¿qué idea conviene recuperar?
  1. Confundir firmeza con agresión.
  2. Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión.
  3. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  4. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
Solución: El error se corrige recuperando la idea central y el procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
Repaso 5: después del ejemplo, ¿qué caso nuevo permite usar conflicto?
  1. Construye un acuerdo para un caso de curso.
  2. Buscar culpable antes de entender el desacuerdo.
  3. Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  4. Elige una respuesta asertiva en un conflicto.
Solución: La aplicación concreta trabajada es: Construye un acuerdo para un caso de curso. La clave es conservar el mismo criterio cuando cambie el contexto.
Repaso 6: para explicar «Resolver conflictos» a otro estudiante, ¿qué combinación sería adecuada?
  1. Idea: Separa persona de problema. Procedimiento: En otro caso hipotético, usa el mismo criterio de conflicto sin juzgar ni exigir información personal.
  2. Idea: Ser asertivo es expresar una necesidad o límite con claridad y respeto, sin agresión ni sumisión. Procedimiento: Usa “no quiero / necesito / propongo…” con tono respetuoso.
  3. Idea: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Procedimiento: Separa persona de problema.
  4. Confundir firmeza con agresión.
Solución: La síntesis correcta une significado y procedimiento: Resolver un conflicto implica escuchar versiones, definir el problema, proponer opciones y acordar acciones verificables. Separa persona de problema.
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