Estrategia
Educación Física y Salud · Unidad 2: Deportes colectivos
Qué aprenderás
- Seleccionar y evaluar estrategias y tácticas para resolver problemas en juegos y deportes.
- Aplicar estrategia en una situación nueva
- Explicar y revisar el proceso
1. Meta y criterio de logro
Seleccionar y evaluar estrategias y tácticas para resolver problemas en juegos y deportes. Al terminar, debes poder explicar y aplicar estrategia, táctica, espacio, decisión, cooperación, no solo reconocer definiciones. Objetivo curricular trabajado:. Fuente verificada: Currículum Nacional — Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación de Chile, 2026-08-05. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Definir estrategia con tus palabras y un ejemplo
- Definir táctica con tus palabras y un ejemplo
- Definir espacio con tus palabras y un ejemplo
2. Activación de conocimientos previos
Antes de avanzar, recuerda o investiga dentro de la app las nociones relacionadas con estrategia, táctica, espacio, decisión, cooperación. Escribe una predicción inicial y marca qué parte te resulta incierta; esa comparación permitirá observar aprendizaje real. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Recuerda: técnica es la forma de ejecutar; intensidad es cuánto esfuerzo exige. La práctica debe adaptarse y detenerse ante dolor, mareo o falta de condiciones seguras.
- Explica lo que ya sabes
- Escribe una duda concreta
- No revises la solución todavía
3. Contexto o texto de trabajo
Situación de entrada: En un juego de invasión, abrirse hacia espacios libres crea líneas de pase; seguir todos la pelota reduce opciones. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Identifica información explícita
- Anota una relación o patrón
- Separa observación de interpretación
4. Explicación fundamental
Seleccionar y evaluar estrategias y tácticas para resolver problemas en juegos y deportes. Los conceptos centrales son estrategia, táctica, espacio, decisión, cooperación. Cada concepto cumple una función distinta y debe relacionarse con evidencia, procedimiento o decisión. Evita memorizar una frase aislada: construye una representación —tabla, esquema, modelo, ejemplo, movimiento o argumento— que muestre cómo funciona. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- 1. Estrategia: úsalo con precisión y relaciónalo con el propósito de la tarea.
- 2. Táctica: úsalo con precisión y relaciónalo con el propósito de la tarea.
- 3. Espacio: úsalo con precisión y relaciónalo con el propósito de la tarea.
- 4. Decisión: úsalo con precisión y relaciónalo con el propósito de la tarea.
- 5. Cooperación: úsalo con precisión y relaciónalo con el propósito de la tarea.
5. Procedimiento paso a paso
Para: Progresión segura: preparar el cuerpo, practicar una habilidad con control, aumentar solo una variable, descansar, observar señales del cuerpo y adaptar la tarea para mantener seguridad e inclusión. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Detente en el paso donde aparece el error
- Registra el procedimiento, no solo el resultado
- Comprueba con una segunda estrategia cuando sea posible
6. Ejemplo completamente desarrollado
En un juego de invasión, abrirse hacia espacios libres crea líneas de pase; seguir todos la pelota reduce opciones. Desarrollo: identifica el concepto principal (estrategia), relaciónalo con táctica, explica la decisión y comprueba que la conclusión responda exactamente a la consigna. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Qué dato o evidencia se usa
- Qué relación se establece
- Cómo se comprueba la conclusión
7. Práctica guiada
Observa una situación dibujada y propone decisión según ubicación de compañeros y oponentes. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Intenta primero sin ayuda
- Usa la pista solo después de registrar tu intento
- Compara tu proceso con la solución explicada
8. Práctica independiente, errores y cierre
Registra un juego modificado y analiza dos decisiones eficaces y una alternativa. Errores frecuentes: Confundir técnica con táctica; Usar una estrategia sin observar contexto; Excluir compañeros. Cierre: explica en 3 a 5 oraciones qué aprendiste, qué evidencia o procedimiento lo sustenta y qué debes volver a practicar. Aplicación específica: Estrategia · Unidad 2: Deportes colectivos ·.
- Producto o respuesta completa
- Autoevaluación con criterio
- Repaso programado si el resultado es menor a 80 %
Actividad de desarrollo
Registra una planificación segura y adaptada relacionada con estrategia, incluyendo calentamiento, progresión, autocuidado y evaluación.
Práctica
- Acercarse hasta quedar junto al defensor que presiona sin adaptar la tarea al contexto.
- Esconderse detrás de otro compañero para no recibir para comparar luego los intentos.
- Ofrecer una línea de pase visible ocupando un espacio libre dentro del contexto presentado.
- Correr siempre hacia el balón aunque cierre el espacio sin cambiar la consigna inicial.
- Quedarse protestando la pérdida antes de volver para comparar luego los intentos.
- Seguir atacando aunque el rival ya tenga posesión sin cambiar la consigna inicial.
- Perseguir todos al jugador con balón dejando el resto libre al aplicar la consigna del ejercicio.
- Reorganizarse rápidamente entre el rival y la zona que se protege considerando el objetivo de la tarea.
- Observar al defensor y pasar hacia el compañero que quede con mejor ventaja de espacio dentro del contexto presentado.
- Decidir el pase antes de mirar la posición defensiva sin cambiar la consigna inicial al aplicar la consigna del ejercicio.
- Conducir siempre hasta chocar con el defensor más cercano manteniendo la misma exigencia considerando el objetivo de la tarea.
- Pasar únicamente al compañero que grite más fuerte sin revisar otras variables para conservar el plan previsto.
- Juntarse todavía más para asegurar pases cortos manteniendo la misma exigencia.
- Separarse y ocupar ancho y profundidad para crear líneas de pase considerando el objetivo de la tarea.
- Dejar un solo jugador moviéndose y el resto quieto sin revisar otras variables.
- Enviar el balón lejos sin observar posiciones para conservar el plan previsto.
- Aceptar cualquier contacto mientras el juego continúe sin revisar otras variables para conservar el plan previsto.
- Responder con un empujón equivalente para conservar el plan previsto sin adaptar la tarea al contexto.
- Respetar el tipo de contacto permitido y detener la acción si se vuelve peligrosa en esta situación concreta.
- Aumentar la fuerza para evitar que el rival vuelva a hacerlo sin adaptar la tarea al contexto según las condiciones descritas.