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Unit 1: Information and communication technologies

Technology, digital communication, online safety and responsible use of ICT.

Lecciones

Comprender textos orales
55 min
Presentar información oralmente
55 min
Comprender textos escritos
55 min
Escribir historias e información relevante
55 min

Diagnóstico

Preguntas disponibles: 8. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Escucha. ¿De qué trata principalmente?
  1. Una campaña para pensar antes de publicar.
  2. Una campaña para comprar teléfonos con descuento.
  3. Una competencia deportiva organizada por el colegio.
  4. Una feria de ciencias sobre energía renovable.
Solución: La frase central es “Think before you post”.
Escucha. ¿Qué palabra indica contraste?
  1. before
  2. because
  3. but
  4. and
Solución: “but” conecta dos ideas contrastantes.
Escucha. ¿Cuál es el propósito principal?
  1. Dar instrucciones para llegar al museum.
  2. Describir una película que se exhibe en el centro cultural.
  3. Vender una bicicleta usada cerca de la estación.
  4. Explicar una receta sencilla para una comida escolar.
Solución: El mensaje entrega indicaciones de ruta.
Antes de escuchar un anuncio sobre reciclaje, ¿qué estrategia ayuda más?
  1. Traducir un texto que aún no escuchas.
  2. Ignorar el tema del anuncio.
  3. Predecir vocabulario como recycle, waste y bins.
  4. Memorizar palabras sin relación.
Solución: Predecir vocabulario activa conocimientos previos y prepara la escucha.
Escucha. ¿Qué debe evitar el usuario?
  1. Updating the school app.
  2. Clicking links from unknown senders.
  3. Reading class messages.
  4. Using a screen lock.
Solución: El audio advierte específicamente sobre enlaces de remitentes desconocidos.
Escucha. ¿Qué palabra indica una razón?
  1. after
  2. or
  3. then
  4. because
Solución: “because” introduce la razón que explica por qué ocurre o se elige una acción.
Escucha. ¿Por qué tomarán el tren?
  1. Because it is free.
  2. Because it is faster than the bus.
  3. Because the bus is faster.
  4. Because they do not want to travel.
Solución: El audio expresa una relación causa–elección mediante “because”.
Escucha. Si no entendiste la hora, ¿qué pregunta de aclaración sería apropiada?
  1. Why are you angry?
  2. How old is the building?
  3. Can I buy your phone?
  4. Sorry, what time did you say?
Solución: La pregunta solicita repetir exactamente el dato perdido.

Evaluación de unidad

Preguntas disponibles: 16. En Smart TV se muestran como material de práctica con solución desplegable.

Escucha. ¿Qué conclusión está respaldada por el mensaje?
  1. The speaker wants users to protect personal information.
  2. The speaker wants users to publish more personal information.
  3. The speaker says passwords are unnecessary.
  4. The speaker says every website is reliable.
Solución: Las recomendaciones del audio apuntan a proteger información personal.
Escucha. ¿Qué expresión indica que una acción ocurre primero?
  1. before entering
  2. after dinner
  3. at night
  4. every year
Solución: “before” indica anterioridad: una acción sucede antes que la otra mencionada.
Escucha. ¿Qué ocurrió primero?
  1. They checked the map.
  2. They bought souvenirs.
  3. They arrived at the hotel.
  4. They went home.
Solución: La secuencia comienza con revisar el mapa.
Escucha. ¿Qué palabra clave conviene anotar para recordar el problema?
  1. water shortage
  2. beautiful
  3. maybe
  4. really
Solución: “water shortage” concentra el problema central del mensaje.
Escucha. ¿Cuál de estas respuestas contiene un dato correcto del audio?
  1. The meeting is on Tuesday at nine.
  2. The meeting is on Thursday at four.
  3. The meeting is online at midnight.
  4. The meeting is next month.
Solución: El día y la hora se expresan directamente en el audio.
Escucha. ¿Cuál es la palabra clave relacionada con una celebración?
  1. window
  2. festival
  3. password
  4. engine
Solución: “festival” es la palabra central del mensaje sobre una celebración.
Escucha. ¿Qué opinión expresa el hablante?
  1. The hostel is dangerous.
  2. The hostel is clean but a little noisy.
  3. The hostel is very expensive.
  4. The hostel is closed.
Solución: El hablante evalúa el hostel como limpio aunque algo ruidoso.
Escucha. Después de oír este mensaje, ¿cuál es el mejor resumen?
  1. The class plans to buy more single-use plastic bottles because increasing plastic use is the main goal of the message.
  2. The class plans to reduce plastic use by bringing reusable bottles.
  3. The class is studying ancient history.
  4. The class will stop drinking water.
Solución: El resumen conserva problema y acción principal.
Escucha dos veces si es necesario. ¿Qué dos acciones se recomiendan?
  1. Share your password and turn off security.
  2. Use one password for every account and post it online.
  3. Use a different password and turn on two-step verification.
  4. Turn off the screen lock and accept unknown contacts.
Solución: Ambas acciones aparecen literalmente en la recomendación.
Escucha. ¿Qué conector organiza la segunda acción?
  1. because
  2. although
  3. then
  4. never
Solución: “then” introduce la acción siguiente.
Escucha. ¿Qué condición se menciona?
  1. If it rains, they will go to the beach.
  2. If it is sunny, they will cancel the trip.
  3. If it rains, they will visit the indoor market.
  4. If it rains, the museum will move.
Solución: La estructura if + presente presenta la condición explícita.
Mientras escuchas una noticia breve, ¿qué debes hacer si aparece una palabra desconocida?
  1. Detenerte mentalmente hasta recordar la traducción.
  2. Abandonar todo el mensaje.
  3. Seguir escuchando y usar el contexto para inferir si es posible.
  4. Elegir una respuesta antes de terminar.
Solución: Una palabra desconocida no debe hacerte perder el resto del mensaje.
Escucha. ¿Cuál resumen conserva la información esencial?
  1. The school asks students to share every piece of online information immediately, without checking the source or the headline.
  2. The school bans students from reading news.
  3. The school teaches students to create false headlines.
  4. The school teaches students to identify false information before sharing it.
Solución: El resumen conserva tema y propósito sin agregar información externa.
Escucha. ¿Qué palabra ayuda a reconocer que se habla de frecuencia?
  1. tomorrow
  2. because
  3. larger
  4. usually
Solución: “usually” indica frecuencia habitual.
Escucha. ¿Dónde está la farmacia?
  1. Behind the airport.
  2. Inside the museum.
  3. Next to the beach.
  4. Across from the bus station.
Solución: La ubicación aparece directamente: “across from the bus station”.
Escucha. ¿Qué apoyo visual sería más útil para este mensaje?
  1. A map of medieval Europe.
  2. A list of irregular verbs without context.
  3. A picture of a musical instrument.
  4. A graph showing temperatures over time.
Solución: El mensaje habla de aumento de temperatura a lo largo del tiempo.
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