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Escritura creativa

Lengua y Literatura · Unidad 3: Relatos de misterio

Qué aprenderás

1. Meta y criterio de logro

Expresarse creativamente mediante textos de diversos géneros, eligiendo tema, género y destinatario. Al terminar, debes poder explicar y aplicar género, voz, destinatario, propósito creativo, no solo reconocer definiciones. Objetivo curricular trabajado:. Fuente verificada: Currículum Nacional — Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación de Chile, 2026-08-05. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

2. Activación de conocimientos previos

Antes de avanzar, recuerda o investiga dentro de la app las nociones relacionadas con género, voz, destinatario, propósito creativo. Escribe una predicción inicial y marca qué parte te resulta incierta; esa comparación permitirá observar aprendizaje real. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

3. Contexto o texto de trabajo

Texto original “La llave sin puerta”: Cada jueves aparecía una llave nueva en el buzón de Emilia. Ninguna abría la casa, el taller ni la bodega. La quinta llevaba grabada una fecha que coincidía con la desaparición del reloj de la plaza. Emilia siguió las marcas de óxido hasta el campanario. Allí encontró una cerradura oculta, pero antes de usar la llave escuchó pasos en la escalera y una voz que pronunciaba su nombre. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

4. Explicación fundamental

Expresarse creativamente mediante textos de diversos géneros, eligiendo tema, género y destinatario. Los conceptos centrales son género, voz, destinatario, propósito creativo. Cada concepto cumple una función distinta y debe relacionarse con evidencia, procedimiento o decisión. Evita memorizar una frase aislada: construye una representación —tabla, esquema, modelo, ejemplo, movimiento o argumento— que muestre cómo funciona. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

5. Procedimiento paso a paso

Para: Estrategia de lenguaje: leer o escuchar con propósito, localizar evidencia, inferir relaciones, formular una respuesta y revisar que cada afirmación pueda justificarse. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

6. Ejemplo completamente desarrollado

Un mismo hecho —una plaza vacía al amanecer— cambia si se escribe como diario íntimo, microcuento o poema. Desarrollo: identifica el concepto principal (género), relaciónalo con voz, explica la decisión y comprueba que la conclusión responda exactamente a la consigna. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

7. Práctica guiada

Reescribe un párrafo informativo como entrada de diario, ajustando voz y destinatario. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

8. Práctica independiente, errores y cierre

Produce un texto creativo de 250 a 400 palabras y añade una nota que explique tres decisiones de autor. Errores frecuentes: Cambiar solo algunas palabras; No mantener rasgos del género; Olvidar al destinatario. Cierre: explica en 3 a 5 oraciones qué aprendiste, qué evidencia o procedimiento lo sustenta y qué debes volver a practicar. Aplicación específica: Género · Unidad 3: Relatos de misterio ·.

Actividad de desarrollo

Aplica la habilidad “Escritura creativa” en una producción breve relacionada con Unidad 3: Relatos de misterio. Planifica, produce una primera versión, revisa con la estrategia de la lección y entrega una versión mejorada.

Práctica

En una tarea de escritura creativa, quieres escribir un cuento que produzca inquietud sin explicar de inmediato qué ocurre. ¿Qué decisión de escritura es más pertinente?
  1. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
  2. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
  3. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador; considera un aspecto relacionado, pero aplica un criterio incompleto
  4. Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto
Solución: Respuesta: Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, quieres escribir un cuento que produzca inquietud sin explicar de inmediato qué ocurre. ¿Qué muestra creación y no simple copia?
  1. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
  2. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
  3. Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto; porque aplica la habilidad sin depender de una pista superficial
  4. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
Solución: Respuesta: Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, quieres escribir un cuento que produzca inquietud sin explicar de inmediato qué ocurre. ¿Qué conviene decidir antes de redactar?
  1. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
  2. Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto
  3. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia; usa una pista parcial y no justifica la decisión de manera suficiente
  4. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
Solución: Respuesta: Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, quieres escribir un cuento que produzca inquietud sin explicar de inmediato qué ocurre. ¿Qué recurso ayuda a producir el efecto buscado?
  1. Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto
  2. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
  3. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector; parece razonable, pero no responde a la relación central del caso
  4. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
Solución: Respuesta: Conviene construir un conflicto y seleccionar detalles, ritmo y punto de vista coherentes con ese efecto. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, transformarás una experiencia cotidiana en poema para una revista escolar. ¿Qué decisión de escritura es más pertinente?
  1. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
  2. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
  3. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia; considera un aspecto relacionado, pero aplica un criterio incompleto
  4. Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario
Solución: Respuesta: Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, transformarás una experiencia cotidiana en poema para una revista escolar. ¿Qué muestra creación y no simple copia?
  1. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
  2. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
  3. Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario; porque aplica la habilidad sin depender de una pista superficial
  4. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
Solución: Respuesta: Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, transformarás una experiencia cotidiana en poema para una revista escolar. ¿Qué conviene decidir antes de redactar?
  1. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
  2. Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario
  3. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector; usa una pista parcial y no justifica la decisión de manera suficiente
  4. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador
Solución: Respuesta: Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.
En una tarea de escritura creativa, transformarás una experiencia cotidiana en poema para una revista escolar. ¿Qué recurso ayuda a producir el efecto buscado?
  1. Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario
  2. Agregar muchos adjetivos sin decidir voz, estructura, género ni efecto buscado en el lector
  3. Escribir sin destinatario ni propósito y revisar únicamente la ortografía al terminar el primer borrador; parece razonable, pero no responde a la relación central del caso
  4. Cambiar palabras por sinónimos en un texto ajeno y considerar que eso ya constituye creación propia
Solución: Respuesta: Conviene elegir imágenes, ritmo y una voz propia que transformen la experiencia en un texto literario. La solución se obtiene aplicando la habilidad al caso concreto y justificando la relación pertinente.

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